24.04.2014 року районним методичним кабінетом проведено семінар-практикум для вчителів української мови та літератури «Формування самоосвітньої компетентності педагога».

                                                                                            Удосконалення методичної майстерності –
це передусім самоосвіта,
особисті ваші зусилля,
спрямовані на підвищення власної культури праці
і в першу чергу культури мислення.
В.Сухомлинський

 

Удосконалення рівня професійної компетентності – один з основних напрямків реформування системи освіти. Головні нормативно-правові документи Міністерства освіти і науки України свідчать:

• «Педагогічні та науково-педагогічні працівники зобов’язані постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру».

 Закон України «Про освіту»

• «Підготовка педагогічних  і науково-педагогічних працівників, їх професійне самовдосконалення – важлива умова модернізації освіти»

Національна доктрина розвитку освіти

 

Виходячи з цього, головними завданнями післядипломної педагогічної освіти та методичних служб стали питання стимулювання самоосвіти і саморозвитку педагогічних кадрів та надання своєчасної методичної допомоги у даному напрямку.

 

Таким чином, основною формою удосконалення рівня професійної компетентності вчителя є професійне самовдосконалення шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності.

 

Сучасна педагогіка має потребу у висококваліфікованих спеціалістах, які здатні творчо підходити до організації навчально-виховного процесу та досягати високих якісних результатів.

 

Уході семінару були розглянуті питання, що найчастіше виникають у вчителів у процесі  самоосвіти, а саме:

• виявлення особистісного рівня професійної компетентності на підставі самодіагностики;
• раціональне планування самоосвітньої діяльності з урахуванням основних напрямків розвитку освіти;
• організація самоосвітньої діяльності та участь у різноманітних формах методичної роботи;
• проведення моніторингу професійного зростання;
• узагальнення досвіду роботи за результатами роботи над самоосвітньою темою.

 

Досвідом роботи поділилися вчителі Вишгородської спеціалізованої школи «Сузір’я» Ясь Наталія Григорівна, Мельник Олена Анатоліївна та Ткач Оксана Михайлівна.

 

За результатами роботи семінару були прийняті відповідні методичні рекомендації :

1. Мету, суть, зміст, структуру методичної роботи обумовлювати суспільними потребами та педагогічною практикою.

2. Забезпечувати безперервність і систематичність підвищення кваліфікації та професійної майстерності працівників упродовж всієї педагогічної діяльності.

3. Комплексно вивчати питання соціології, психології, дидактики, теорії виховання, наукових основ викладання навчальних предметів та поєднувати науково-теоретичну підготовку з оволодінням уміннями та навичками, необхідними в педагогічній діяльності.

4. Підвищення кваліфікації педагога, отримання наукової інформації, рекомендацій психолого-педагогічної науки і кращого педагогічного досвіду має носити випереджальний характер.

5. У процесі самоосвітньої діяльності враховувати рівень підготовки та індивідуальні інтереси учителів, забезпечувати диференціацію змісту і методів методичної роботи.

6. Узгодженість і наступність підрозділів методичної роботи та курсової підготовки, ретельне виконання вчителями до курсових завдань, що дає змогу ліквідувати розрив між практичною діяльністю педагога, узагальнення його досвіду, тобто формування творчого мислення педагога.

7. Забезпечувати взаємозв’язок методичної роботи з творчими пошуками окремих педагогів і всього колективу.